Comparación plan programa de las tendencias historiográficas

Actividad 8

Comparación plan programa de las tendencias historiográficas

Todas las tendencias historiográficas están reflejadas en los principios pedagógicos del plan de estudios por ejemplo: con el primer principio “Central la atención en el alumno”; porque esta asignatura comienza por la historia personal.

 El segundo principio “planificar para potenciar el aprendizaje” porque en la planificación van incluidas las tendencias históricas a través de los acontecimientos  de personajes históricos el historicismo, en el análisis de las formas medios y relaciones de producción del feudalismo el capitalismo y la revolución industrial esta el materialismo histórico, en el impulso a los valores de la democracia, la libertad y la justicia está el positivismo. En la planificación de 1° y 2° de primaria se aborda la historia personal, familiar y comunitaria que refleja la escuela de los annales.

 El tercer principio “General ambientes de aprendizaje” encontramos que los ambientes requieren de vivir plenamente los valores como el respeto, la tolerancia, la inclusión, responsabilidad, equidad. 

El cuarto principio “trabajar en colaboración para construir el aprendizaje” se relaciona con el positivismo porque aluden responsabilidades al liderazgo compartido.

Quinto principio “poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados” en este principio entran todas las corrientes historiográficas, pues cada una favorece el desarrollo de algunas de las competencias que requiere el alumno para el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

Sexto principio “usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje” el principio se relaciona con el positivismo y el materialismo histórico, porque los materiales usados son fuentes de investigación histórica que nos dan a conocer la historia contada de manera historiográfica para darla a conocer a nuestros alumnos.

Séptimo principio “Evaluar para aprender” todas las tendencias históricas son evaluadas en los diferentes procesos según el grado y los contenidos del programas de estudio.

Octavo principio “Favorecer la inclusión para atender la diversidad” está relacionado con la tendencia historiográfica del positivismo porque favorece el desarrollo de los valores para tener equidad de género, solidaridad en nuestra aula.

Noveno principio “incorporar temas de relevancia social” se relaciona  con el principio de la escuela de los annales porque favorecen el aprendizaje relacionado con valores, aptitudes, conocimientos y habilidades que nuestros alumnos requieren para vivir en un ambiente más sano acorde a su contexto.

Decimo principio “renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela” se relaciona con la escuela de los annales porque tiene que ver con valores como la responsabilidad.

Onceavo principio “reorientar el liderazgo” escuela de los annales, implica la reflexión y la interpretación de las fuentes de investigación para construir conclusiones que lleven al desarrollo de competencias en el alumno.

Doceavo principio “tutoría y la asesoría académica a la escuela” se relaciona con el principio de los annales porque se relaciona con la vida cotidiana del personal docente, alumnos e involucra a toda la comunidad educativa y las estructuras  de apoyo y supervisión educativa.